韩礼德 语言三大功能
韩礼德 语言三大功能
布拉格学派、哥本哈根学派。
关于语言学的讨论，在西方最早可追溯至古希腊时期。
从公元前4、5世纪到18世纪末长达两千多年为传统语法阶段，也称为“语文学”。先哲们早已对语言产生浓厚兴趣，进行深刻思考，他们的观察与探索深深地影响着当今的研究者。
到了十九世纪，欧洲社会发生巨大变革，科学文化大发展，思想空前活跃。人们发现了大量现象以证明语言间的亲属关系，认为许多语言是从同一始源语演变而来的，并画出了语言“谱系”。在整个19世纪，历史语言学和比较语言学占据统治地位，得到空前发展。
二十世纪，人类社会发生了翻天覆地的变化，语言学也发生了方向性的变化。
在二十世纪初，瑞士语言学家索绪尔(Ferdinand de Saussure)酝酿了一整套新的语言理论，创建了结构主义学说。他的学生根据很多同学的笔记整理成《普通语言学教程》，代表了他的语言学观点。索绪尔被认为是当时最伟大的语言学家，其学说标志着现代语言学的开端，影响了二十世纪各个语言学流派。
二十世纪二三十年代，出现了三派结构主义语言学：布拉格学派、哥本哈根学派。
布拉格学派（Prague School）是继索绪尔之后最有影响的学派，成立于1926年10月6日，在欧洲和美国产生了巨大影响，代表人物有Vilem Mathesius、Nikolai Trubetzkoy等。布拉格学派的突出贡献是创建了音位学（phonology），他们强调语言的交际功能和语言成分的区分功能，又被称为结构——功能语法学派。该学派有三大特点：第一是国际性，与国外学者有密切的学术联系；二是其成员们积极参加国际学术活动；三是出版了自己的刊物《布拉格语言学会论丛》和《语言学与语文》。20世纪五十年代以来，捷克斯洛伐克学者自称为新布拉格学派。
哥本哈根学派（Copenhagen School）诞生于语言学传统悠久的丹麦，代表人物是Louis Hjemslev。他进一步确立了丹麦语言学研究在世界语言学史上的地位，提出了语符学理论及其演绎描写方法。这不仅继承和发展了索绪尔的结构语言学理论，而且对兰姆的“层级语法”及乔姆斯基的生成语法产生了深远影响。上世纪90年代被称为“后哥本哈根语言学派”，观点发生了改变。
韩礼德语言三大元功能
一、院系介绍
北京工业大学文法学部（Faculty of Humanities and Social Sciences）由社会学系、社会工作系、法律系、外国语言文学系、大学英语教学部、研究生公共英语教学部、高等教育研究院、北京知识产权学院（北京知识产权研究院）等8个教学科研部门以及党委办公室、综合事务办公室、教务办公室、学科建设与研究生培养办公室、科研与基地管理办公室、对外交流合作与信息化建设办公室、学生工作办公室、团委等8个党政管理部门组成。学部还成立有人才工作领导小组、学科建设领导小组、学术分委员会、学位评定分委员会、教学指导委员会、科技伦理委员会、师德建设分委员会、教授会等议事协调机构。
文法学部现有社会学、社会工作、法学和英语4个本科专业，社会学专业入选首批国家级一流本科专业建设点；有社会学、教育学、外国语言文学3个一级学科硕士学位授权点，有社会工作、教育、法律3个专业硕士学位授权点，同时依托本校经济与管理学院建设公共管理专业硕士学位授权点并培养社会管理工程学科方向的博士研究生和师资博士后；社会学、高等教育学为北京市重点建设学科。
二、专业介绍
招生年份：2024年
招生学院：文法学部
招生专业：外国语言文学
研究方向：
01 语言学及应用语言学
02 英美文学
03 翻译与跨文化研究
04 日本文化
考试科目：
①101思想政治理论
②261二外日语或262二外法语或263二外英语
③610外语语言基础
④816外语综合
科目②：01-03方向选261或262；04方向选263。英语语言文学考生可报考01、02、03方向，日语语言文学考生可报考04方向。
备注：计划招生12人（含推免5人）
三、复试线
文法学部
030300
社会学
45
45
68
68
326
035102
法律（法学）（专业学位）
45
45
68
68
326
035200
社会工作（专业学位）
45
45
68
68
326
040100
教育学
51
51
153
/
350
045101
教育管理（专业学位）
51
51
77
77
350
045114
现代教育技术（专业学位）
51
51
77
77
350
045116
心理健康教育（专业学位）
51
51
77
77
350
050200
外国语言文学
54
54
81
81
368
125200
公共管理（专业学位）
88
44
/
/
175
四、考试大纲
610外语语言基础
考试要求
《外语语言基础》考试大纲适用于北京工业大学文法学部（0502）外国语言文学 学科的硕士研究生招生考试，主要考查考生英语语言文学或日语语言文学的语言基本 功以及语言综合运用能力。对于英语考生，考核英语读、写、译基础以及英语综合运 用能力；对于日语考生，重点考核日语读、写、译及综合运用能力。日语相当于“日 本语能力测试（JLPT）”N1 水平。
考试内容与题型：词汇与语法、阅读理解、翻译、写作。
（一）词汇与语法（适用英语考生） 考查英语考生掌握英语专业本科阶段规定的认知词汇，正确熟练地使用规定词汇 中的高频词汇及学术词汇，如惯用搭配等。
（二）阅读理解（适用英语、日语考生） 测试英语或日语考生通过阅读正确获取信息的速度与能力，阅读策略与技巧的掌 握程度，推理、判断与分析能力。
（三）翻译（适用英语、日语考生） 英汉互译，考查英语考生运用汉译英的理论和技巧，翻译有影响力的或与英语学 习有关的报刊杂志以及一般文学作品的能力。译文要求忠实原意，语言通顺，符合英 语表达习惯。英译汉测试考生运用英译汉的理论和技巧，翻译有影响力的报刊杂志上 的论述以及文学原著节录的能力。译文要求忠实原意，语言流畅，符合汉语表达习惯。 中日互译，考查日语考生对语言文字及背景知识的理解、语言文字的转换能力、 翻译技巧。
（四）写作（适用英语、日语考生） 考查考生综合运用语言文化知识进行书面表达的能力，重点考查内容的充实度、 思想的深度、语言的条理性、流畅性、感染力等。
816外语综合
考试要求
外语综合考试大纲适用于北京工业大学文法学部（0502）外国语言文学学科的硕士研究生招生考试。主要考察英语语言文学和日语语言文学的相关理论和知识，考试包含语言学及应用语言学、英美文学、翻译与跨文化研究、日本文化研究四项内容，英语考生考察前三项，日语考生考察第四项。题型为名词解释、翻译、简答题、论述题，要求考生结合研究方向选答。语言学及应用语言学要求掌握语言学基本知识，且对二语习得和外语教学也略有 涉猎；英美文学要求对英美文学不同流派及其发展过程有一定了解，熟悉经典作家及 其作品，对文学作品进行阐释和分析；翻译和跨文化要求掌握英汉—汉英应用翻译相关的理论如功能目的论、变译理论等，应用翻译的基本原理和方法、翻译要求与常用译法，并且要求考生对英语语言文化问题有所见解；日本文化包含日本概况及日本文化理论两项内容，要求考生熟悉日本国家的历史、地理、语言、社会、政治、经济、文学等诸多领域的基础知识，理解和掌握日本文化特质及相关理论知识，具有较强的 思辨能力及日语综述能力。
考试内容
（一）语言学及应用语言学部分
1.语言及语言学的定义、语言的区别性特征、语言的功能及分类等部分
（1）语言及语言学的基本定义
（2）语言的区别性特征
（3）语言的功能、分类等
2.语音学、形态学、句法学、语义学和语用学部分
（1）英语音素、发音及国际音标等基本知识、音位学的相关概念等
（2）形态学、词素及词素的分类、词的构成等
（3）结构语法、转换生成语法、系统功能语法、韩礼德的三大元功能等
（4）语义学的定义、词的联想意义；句子的语义关系、隐喻等
（5）言语行为理论、会话含义理论、礼貌原则、合作原则理论及关联理论等
3.语言的交叉学科及二语习得和外语教学研究部分
（1）语言与社会的关系等
（2）二语习得及影响二语习得因素、对比分析、错误分析和测试等
（3）语言学和外语教学的关系、语言学理论在外语教学中的应用及意义等
（二）英美文学部分
1.了解英国文学史及美国文学史
（1）了解英国文学和美国文学的发展脉络；
（2）熟悉不同文学流派及其发展过程；
2.了解经典作家及其作品
（1）熟悉经典作家的代表作品，包含诗歌、戏剧、小说等；
（2）能够阅读并分析不同流派作品
（三）翻译与跨文化研究部分
1.了解功能目的论与应用翻译
（1）功能目的论简介
（2）功能目的论与等值论
（3）删减与改写
（4）功能目 的论与应用翻译
（5）翻译目的与翻译策略
2.熟悉译品的类型
（1）全译
（2）节译
（3）改译
（4）编译
（5）译要
（6）综译
3.了解实用文体的功能特征、翻译要求与常用译法
（1）政论翻译
（2）法律翻译
（3）新闻翻译
（4）广告翻译
（5）旅游翻译等
4.中西方文化的对比和分析，了解文化的不同维度，增强跨文化交流的意识， 提高和掌握跨文化交流的技巧
（四）日本文化部分
考察考生对日本概况和日本文化相关专业知识的掌握情况和分析能力。
1.日本概况
2.日本文化：日本文化的基本特征、日本文化的特质，能够理解日本文化心理、 评析日本文化论相关著述。
五、参考书目
英语考生：
1.《英汉翻译基础教程》，穆雷主编，高等教育出版社出版，2008 年
2. 英语专业八级同等水平的考级参考资料
日语考生：
1. 日本社会热点话题、日本文化等相关日语文章
英语考生
1. Yule, G. The Study of Language (4th ed.). Cambridge: Cambridge University Press， 2010.
2. 《语言学教程》，胡壮麟主编. 北京：北京大学出版社，2017
3.《英国文学史及选读》，吴伟仁编，外语教学与研究出版社，2013
4.《美国文学史及选读》，吴伟仁编，外语教学与研究出版社，2013
5.《英汉-汉英应用翻译教程》（第二版），方梦之、毛忠明主编，上海外语教育 出版社，2014
6. Davis, Linell. Doing Culture: Cross-Cultural communication in Action, 北京外语教 学与研究出版社，2001
日语考生
1.《新日本概况》，大森和夫 大森弘子 著，外语教学与研究出版社，2014 年出版
2.《日本文化概论》（第二版 日文版），韩立红 编著，南开大学出版社，2006 年 出版，以及书中涉及的日本文化论著作
六、备考指导
1、零基础复习阶段（6月前)
本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到一定水平。
2、基础复习阶段（6－8月)
本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。
3、强化提高阶段（9月－11月）
本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西，动手做真题，形成答题模式，做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式；总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。
七、考研集训营
北京工业大学作为国内知名大学，每年都有很多同学报考，竞争如此激烈，要考上谈何容易。
那么北京工业大学考研集训营如何选择呢？
①整体环境：有的同学认为备考只需要一个安静的环境就可以了，其实并不尽然。很多考研集训营临时租赁场地，将小宾馆、老教室作为短期集训场所。人员杂乱不说，还有很多生活上的问题（如停水、停电）需要花时间处理，这样就不可避免地浪费了学习时间，还有可能影响学习状态。所以环境是否优良这一点不可忽视，我们在考察过程中可以重点看集训营的分区是否完善，即上课教室、自习教室、背书教室、网课教室、住宿环境等是否干净整洁并正常开放。只有规范完备的环境才能更有利于学生全身心投入到备考过程中。
②监督服务：管理是集训营的灵魂所在，若一个集训营环境好却缺乏与之匹配的教务管理和监督服务，也难以达到集训营“训”的效果。众所周知，备考过程中难免出现如焦虑、厌学、迷茫等负面情绪，随之而来的就是学习质量的下降。但集训中的监督服务和伴学服务可以有效地引导学生进入积极的学习状态，缓解心理的迷惘和行为上的懈怠。既然情绪问题难以避免，那不妨向督学和教务求助，直面并解决这些问题。
③师资力量：高素质的师资团队是集训营的核心，考研授课老师的优劣会直接影响学生对知识的理解程度和吸收快慢。好的授课讲师不仅要对考研命题的规律了如指掌，更要对学生可能在学习中遇到的问题有所感受。如今考研出题愈加讲求解题的灵活性，故而和以往“填鸭式教学”要求的不同，现在对于考研讲师的教学来说，能否灵活调动学生求学积极性以及激发学生的灵活思维这一点至关重要。好的教学讲究专业性和趣味性并行，只有以学生为中心，摒弃“满堂灌”的教学方式，才能创造有生命力的课堂，才能帮助考生成功考入理想的大学。
综上所述，在这里我给大家强推新祥旭考研集训营。
新祥旭考研集训营是全国率先开设的考研集训营之一，通过全日制、军事化、封闭式的管理，助考生圆名校梦！
①环境氛围优异：新祥旭考研集训营创造舒适的大学校园环境，回归高三式教学全日制住宿管理，以保障良好的学习环境和氛围。
②时间分配科学：市面上的考研集训营的老师通常需要在集训期内赶往不同的城市进行面授，因此在课程分配上大都需要按照老师的时间集中排课、短期突击，但这会导致学生短期内接收的知识量大，不能很好地消化吸收。而新祥旭集训营以学生为中心，重视学生的学习质量，给予学生充足的时间去理解知识。
③教学管理个性化：动辄上千的大课集训营难免会忽略考生的学习效果，而新祥旭采用小班授课，并且有专门对接的教务老师和班主任对学生进行日常学习和生活管理，学习中“讲、练、评、模”四位一体跟踪教学，关注每位学生的学习状态和学习成果。
④课程辅导定向化：新祥旭考研集训营在学生的备考过程中，能够通过学生报考的院校、专业进行分班，在学习过程中根据学生的学习、模考情况来评估其实际报考能力，从而对学生进行具有针对性、定向性的优化辅导计划。对每位学生都辅以具体且实际可行的计划导学，才能真正做到为学生的学习服务、为每位学生服务。
在这里，当你真正加入这个集体中：
你可以拥有全程的复习计划，每天都被监督学习，反馈进度；
你可以不用每天斗智斗勇去占座，因为这里的位置都是固定的；
你可以遇到志同道合的研友，考研路上互帮互助，不用闭门造车；
你可以获得优质且精炼的备考资料，不用在费时间四处寻找；
你还可以遇到优秀的老师，让你知道“原来这种解法，才是最快的”，abandon不是你的选择！
